Construcción de un invernadero en el CPC Pinet

Alumnos de Forestales

A mediados de mayo comenzamos a preparar el área del CPC Pinet donde hemos ubicado el invernadero. Inicialmente, procedimos al vallado de la parcela ya que esta actividad práctica se realizó con la colaboración de algunos alumnos de la especialidad de obra. Para ello, se llevó a cabo la medición, la preparación y el montaje de los postes y la puerta del vallado, así como la valla de tela metálica. Posteriormente, se realizó la fijación de cada uno de ellos, mediante el hormigonado. Se aseguró la adecuada colocación de los mismos con el uso de los puntales de hierro de obra así como otro sistema similar que los alumnos de obra diseñaron y prepararon, mediante listones de madera. Para, finalmente, llevar a cabo la colocación de la tela metálica. A continuación se describen los pasos que se han seguido:

1. Preparación del terreno.

• Barrido de la pinocha del área del invernadero.
• Excavación de la zanja perimetral (50 cm x 50 cm. x 30 cm.) que hará posible el fijado y tensado final de la cubierta exterior del invernadero. Considerando la escasa profundidad del terreno, si se soterraran los arcos, los 25 cm. requeridos por el proveedor, la puerta no se abriría, ya que tropieza con el firme de hormigón que circunda la parcela. Como consecuencia, se decide anclar la estructura metálica del invernadero mediante varillas de hierro de forja en el suelo, de manera que se encajarán en los tubos huecos de los arcos. De este modo, se le proporciona, adicionalmente, mayor estabilidad y resistencia a cada uno de los arcos.

2. Preparación y montaje de la estructura base de soporte del invernadero. Se lleva a cabo en colaboración con un alumno de la especialidad de obra.

• Medición de los elementos que conformarán la estructura metálica base del invernadero.
• Preparación, anclaje, montaje y fijación de los arcos y la puerta. Unión de los arcos y las correas laterales.
• Elaboración manual de los tirantes adicionales de alambre y cordel, para mejorar la consistencia, la estabilidad y sujeción de la estructura metálica soporte del invernadero. Se colocarán uno de ellos en cada uno de los tres arcos,- en su parte inferior (que quedara soterrada en zanja) y en la parte aérea, sólo en el caso del arco trasero- así como tres tirantes más en la parte aérea de la estructura (uno en el punto más alto medianero del arco y dos en los laterales)
• Recubrimiento de cada uno de los puntos de los anclajes de las correas laterales y los tirantes, de la estructura metálica, con caucho, film y cinta aislante para prevenir posibles rozaduras con la cubierta exterior, evitando así su desgarro.

3. Preparación del suelo del invernadero.

• Preparación, relleno y compactación del firme del suelo del invernadero, para ello se ayudan de maderas de encofrar, para lograr una zanja rectangular y los bordes no se desmoronen al fijar las cubiertas interior y exterior.
• Preparación manual de los anclajes de la malla del suelo del invernadero con alambre.
• Medición y corte de la tela negra, que se colocará en el suelo del invernadero, para evitar el crecimiento de herbáceas. Esta tarea se terminará una vez colocada y tensada la cubierta externa, con el fin de preservar su buen estado, hasta la utilización efectiva del invernadero.

4. Montaje de la cubierta exterior del invernadero.

• Plegado y colocación de la cubierta exterior, de plástico blanco opaco, de un espesor de 800 galgas.
• Medición, corte y colocación de la cubierta exterior de plástico del invernadero.
• Rellenado y compactación de la zanja perimetral, simultáneamente con el plegado y tensado de la cubierta plástica exterior, que se inicia en la parte trasera.
• Preparación e inicio del pre-tensado de los laterales y la parte delantera del invernadero
• Tensado y plegado de la cubierta de plástico de la parte frontal del invernadero y la puerta. Así como el tensado definitivo de los laterales, junto con el rellenado y compactación de las zanjas perimetrales. Se revisten todos los pliegues con cinta americana blanca, para proteger la cubierta ante posibles precipitaciones.

5. Colocación de la malla sobre el suelo del invernadero, para evitar el crecimiento de hierbas en su interior.

Actuación en La Carrasca – Calle Andrés Manjón

Alumnos Forestales

En esta zona de La Carrasca – Calle Andrés Manjón se comienza a actuar la semana del 11 de mayo y seguimos trabajando actualmente hasta la finalización del taller de empleo.

Se ha trabajado de manera un tanto discontinua puesto que, en este tiempo, hemos combinado el trabajo de campo con otras actividades, prácticas y de formación en el CPC Pinet, como el montaje de un invernadero y la realización del curso de formación, necesario para obtener el Carnet de usuario profesional de productos fitosanitarios (Nivel Básico).

La característica más destacable de esta masa arbolada es la excesiva presencia de ejemplares de pino carrasco (Pinus halepensis) que, por un exceso de espesura, no han crecido en altura de forma regular y, por tanto, sus fustes se han desarrollado muy inclinados, con escaso crecimiento en diámetro, y poseen un exceso de ramas secas en las partes bajas. Estos ejemplares, son el testigo de la elevada competencia de la vegetación existente por los recursos naturales, principalmente la luz.

En una de las actividades prácticas que se han llevado a cabo, se inventariaron, se marcaron y calcularon los diámetros de los ejemplares de pino carrasco susceptibles de ser apeados, tanto en el límite inferior de la zona, para crear un perímetro de seguridad próximo a las viviendas, como en las partes más elevadas, para mejorar el estado de la masa arbolada. 

En colaboración con los técnicos municipales, se decide que los alumnos del taller inventariarán todos aquellos ejemplares que se deberían apear y se recurrirá a una empresa especializada del sector, para actuar sobre aquellos árboles de mayores dimensiones, los más próximos a las viviendas, así como también sobre aquellos ejemplares en los que su apeo conlleve una especial dificultad para los alumnos del taller, por no disponer de los suficientes medios para llevarlo a cabo de una manera segura.

Las actuaciones que se están desarrollando en esta zona son las siguientes:

• Poda y aclareo del estrato arbóreo para favorecer su crecimiento; en pinos, principalmente, ramaje seco.
• Desbroce manual del estrato arbustivo, puesto que la pendiente y la orografía de la zona dificulta el desbroce mecanizado.
• Retirada de ejemplares arbóreos secos caídos, dispersos por la zona.
• Inventariado y marcado de los árboles a apear, tanto los que se llevarán a cabo por nuestra parte como aquellos que no, esto es, en el caso de los ejemplares más próximos a las viviendas. De estos últimos, se elabora un informe a petición de la técnico de medio ambiente municipal.
• Apeo de ejemplares de pino carrasco que han crecido inclinados, aquellos que están secos y los que se encuentran demasiado próximos a otros, dificultando su crecimiento.
• Erradicación de especies invasoras, Opuntia spp. y Lantana spp., principalmente, en zonas próximas a las viviendas que lindan con la zona de actuación.

La intensidad de nuestra actuación será menor en este caso, puesto que estas tareas serán un poco menos minuciosas que las llevadas a cabo en otras zonas, dada la dificultad que plantea el relieve, tanto por la elevada densidad del arbolado presente, así como por la existencia de pendientes considerables en el terreno. Siendo el riesgo de caída a distinto nivel muy elevado, como hemos podido comprobar cada uno de los miembros de la brigada, en el desarrollo de nuestro trabajo de campo diario.

Se observa que el estado de la masa arbolada en esta zona es muy mejorable, puesto que se necesita actuar durante mucho más tiempo del que estaremos trabajando los alumnos de este taller, con el fin de lograr una mejora real y efectiva de su estado y, además, minimizar considerablemente el riesgo de incendio. Por lo que se recomienda que, a ser posible, se continúe trabajando con regularidad, dada su considerable extensión.

Desde el equipo de la especialidad de forestales del taller insistimos en la importancia y la imperante necesidad de llevar a cabo campañas de concienciación medioambiental, para implicar a los ciudadanos en el cuidado y mantenimiento de nuestro pequeño pero valioso pulmón verde, que evitarían la constante y abundante presencia de restos no orgánicos en la montaña de Santa Ana, así como el mal estado de las sendas de nuestra zona de actuación.

Visita formativa al Monasterio de Llutxent.

Alumnos de Albañilería, Turismo y Forestales

El jueves 28 de mayo las tres especialidades del taller hicimos una visita al Monasterio Corpus Christi de Llutxent donde se llevaba a cabo también el Taller de Empleo Monestir de Llutxent II. En este taller tenían cuatro especialidades: Actividades auxiliares en conservación y limpieza de montes, Revestimiento con piezas rígidas por adherencia en construcción, Pintura decorativa en construcción y Restauración de madera.

Al no tener especialidad similar a la nuestra, las alumnas de turismo tuvimos el privilegio de ser obsequiadas con una visita guiada por el edificio y sus alrededores de la mano del director del taller, Javier Gironés. Con él recorrimos todo aquello que ya había sido restaurado por otros talleres y también zonas de futuras actuaciones que todavía se encuentran en estado de semi-ruina. Con la visita, todos nos sentimos trasladados al S.XIV, puesto que existían aposentos que no habían sufrido muchas transformaciones y todavía conservaban detalles y elementos arquitectónicos de aquellos tiempos.

Según datos del director del taller, tal como nos explicó sobre una presentación en Power Point que él mismo había realizado, el monasterio lleva más de una década en rehabilitación a través de  talleres y escuelas taller. Este trabajo de restauración es muy minucioso puesto que tienen que respetar muchos restos arqueológicos del monasterio e intentar que la reconstrucción nueva siga una línea dentro de sus orígenes.

El convento se articula en tres espacios diferenciados: el claustro, la iglesia y un patio de servicio alrededor del cual giran los elementos auxiliares: Bodegas, silos, almacenes, despensas, hornos, etc. El acceso al Monasterio se hace a través del claustro que sí que está restaurado. En su parte central se conservan las losas de piedra originales y sus corredores perimetrales han sido pintados por los alumnos de la especialidad de pintura con un color terracota después de un estudio previo de las policromías originales, color que además resalta enormemente la arquitectura del claustro. Es de este modo como se ha llevado a cabo la mayor parte del proceso de restauración; a través de investigaciones exhaustivas sobre propietarios del monasterio, los usos que tuvo, los cambios arquitectónicos... Aspectos ante los cuales las alumnas de Turismo mostramos gran interés, puesto que conocemos muy bien el trabajo de investigación y documentación que comporta poner en marcha cualquier actuación sobre el patrimonio.

La especialidad de Forestales del taller de ocupación de Llutxent ha rehecho muros de mampostería con técnicas tradicionales, tal como siempre se ha hecho. La línea principal de actuación al Monasterio es reconstruir desde la tradición, desde la artesanía, puesto que hoy en día la mayoría de oficios artesanos han sido sustituidos por trabajos mecánicos. Tal es el ejemplo de los alumnos de la especialidad de madera, que en la medida de las posibilidades, han restaurado muchas de las puertas y ventanas existentes tal como se hacía antes. Por otro lado, los alumnos de la especialidad de revestimientos han realizado los revestimientos de la futura cocina y baños con piezas cerámicas, también la colocación del pavimento i solado en la zona prevista como cafetería. Además, visitamos también, una pequeña iglesia que está junto al Monasterio. La construcción es del siglo XIII y el estilo es Gótico-Barroco. Reformada en el siglo XVIII está cubierta por un techo de bóveda estrellada de gran valor arquitectónico.

La idea es que quizás, el Monasterio pueda convertirse en un futuro en un hotel, una escuela de Oficios y un lugar donde celebrar concursos gastronómicos. Hay que recordar que este edificio está declarado BIC (Bien de Interés Cultural), lo cual obliga a un mantenimiento y para poder sostener gastos y mantener el edificio se ha pensado en el hotel. Además, los alrededores le otorgan una calidad inmaterial única, puesto que además de la naturaleza típica mediterránea, el Monasterio ha sido escenario histórico y testigo del Miracle de los Corporals. Además, muy cerca de allí se encuentra el Castillo de Xio, donde Al-Azraq y Jaume I se enfrentaron en una batalla importante por los dominios del territorio.

Ya de nuevo al autobús, y con el buen sabor de boca por el trabajo de información y las atenciones recibidas tanto por los docentes cómo por los alumnos del Taller de Llutxent, observamos el antiguo camino de piedra que antes llevaba al Monasterio, del cual recientemente se ha descubierto una parte que había sido cubierta de asfalto en años anteriores y que no puede ser circulada por vehículos. A sus flancos se han plantado cipreses y plantas aromáticas autóctonas como antiguamente estaba según los archivos.

El Monasterio de Llutxent es como un presente de nuestro patrimonio inmaterial, como un ejemplo a mostrar y transmitir de nuestro deber de mantener y conservar. Desde el Taller de Empleo Centelles Oliva queremos agradecer a todos los miembros del Taller de Empleo Monestir de Llutxent II su acogida y en especial a su equipo que nos hizo pasar un gran día.

Curso para obtener el carnet de Usuario Profesional de Productos Fitosanitarios (nivel básico).

Alumnos de Forestales

Durante los viernes 29 de mayo y 5 de junio hemos recibido en el CPC Pinet la parte de formación presencial, necesaria para la obtención del Carnet de Usuario Profesional de Productos Fitosanitarios (Nivel Básico), impartida por Toni, un técnico cualificado. 

Este curso comprende una parte de formación presencial y otra on-line. Finalmente, se realizará una prueba de cualificación para la obtención del mismo. Los contenidos que se han desarrollado son los siguientes:

• Introducción: el carné de manipulador de plaguicidas en la Comunidad Valenciana.
• Relación trabajo-salud.
• Riesgos derivados del trabajo agrícola.

• Visión actual del control de plagas.
• Protección del medio ambiente.
• Procedimientos de protección de los cultivos.

• Principios básicos de la protección fitosanitaria con plaguicidas químicos.

• Riesgos para la salud derivados de la utilización de plaguicidas.
• Exposición, toxicidad y vías de entrada.

• Daños para la salud y factores que influyen.
• Criterios de prevención del riesgo.
• Conducta a seguir en caso de intoxicación por plaguicidas.

• Normas legales:
• Sanidad vegetal.
• Protección el medio ambiente.
• Residuos.
• Prevención de riesgos laborales.

Ha sido una formación muy interesante y, sobre todo, muy práctica, hemos aprendido mucho. Por lo que, seguramente, nos resultará muy útil en nuestro futuro laboral. Muchas gracias!!

Desbroces, podas, aclareos, plantación y limpieza

Alumnos de Forestales

Los alumnos de la especialidad de Forestales hemos realizado hasta el día de hoy todo tipo de labores silvícolas, como desbroces (tan manuales como mecanizados); preparaciones del terreno (por trabajos de obra o reparación de zonas), podas forestales y aclarados en masas arboladas e incluso plantaciones de especies autóctonas. También hemos realizado tareas de mantenimiento y limpieza de zonas alrededor de edificios como el CEIP La Carrasca o el Trinquete. Explicamos a continuación en qué consisten estas tareas:

Desbroce y limpieza de montes

El desbroce de montañas es una tarea muy importante para la prevención de incendios forestales o como trabajo previo a la preparación del terreno para cualquier actividad posterior.

Tanto si es manual como mecanizado, para superficies extensas o reducidas, es la mejor solución para completar otras actividades como preparaciones del terreno, plantaciones, podas forestales y aclarados en masas arboladas.

Poda

Las podas forestales son actuaciones que ocupan un lugar importante el mantenimiento de zonas forestales y los alrededores de fincas privadas y de edificios. También son importantes para la prevención de incendios y para la preparación de terrenos para el uso que se le quiera dar, ya sea como paso previo a la plantación de árboles como si es para actuaciones de un otro tipo.

Tareas de plantación

Una parte fundamental en el ciclo de reforestación de zonas forestal es la plantación. Los alumnos hemos investigado sobre las especies autóctonas y más adecuadas para el Parque de Santa Ana y hemos realizado todas las tareas de preparación del suelo, provisión de herramientas y productos previos a la plantación. También realizamos tareas de mantenimiento en estas zonas donde hemos plantado nuevas especies.

Plantación de carrascas y sabinas en el Día del Árbol

Alumnos de Forestales

El día del árbol se celebra en varios países del mundo aunque en fechas diferentes. Fue su primera conmemoración en Suecia en 1840. Este día tiene como objetivo concienciar sobre la importancia del cuidado de los árboles que son esenciales para la vida en la Tierra. Se celebra en fechas próximas en invierno ya que es la época más adecuada para la plantación.

El pasado viernes, 27 de febrero, se celebró este día en Oliva, en la zona de la montaña de Santa Ana. En él, participaron varios colegios de Oliva junto con el alumnado del Taller de Empleo Centelles Oliva, donde la principal actividad fue la plantación de Carrascas (Quercus rotundifolia o Quercus ilex rotundifolia) y Sabinas (Juniperus thurifera).

A los niños y niñas se les dio una charla sobre la importancia de los árboles para la Tierra y la vida en ella. Sobre su contribución a combatir el efecto invernadero, la liberación de oxígeno en el ambiente, la producción de alimentos, como sirven de hogar para diferentes especies de aves y otros animales, etc.

Después de la charla y de una visita al Castillo, los niños y niñas se concentraron en diferentes zonas para plantar los árboles. Unos lo hicieron en la zona del Trinquet, donde se plantaron varias encinas y otros en las zonas laterales y en la parte alta donde además de otros carrascas, se plantaron varias sabinas. Todas estas zonas de plantación y sus alrededores las hicimos acondicionar los alumnos de esta especialidad con anterioridad, durante varios días, realizando podas y desbrozados de la vegetación y una limpieza y adecuación de las zonas donde plantar.

Los árboles que se plantaron tenían alrededor de 3 años y una altura aproximada de 1,5 metros. Los niños y niñas se encargaron de cavar los hoyos y colocar los árboles, siempre bajo la supervisión de sus profesores y los alumnos del Taller de Empleo.

Fue una experiencia muy gratificante acompañar a los niños y niñas en este día y disfrutar junto con ellos de la plantación de estos ejemplares autóctonos, contribuyendo a la mejora de nuestras zonas verdes.

Más información: Wikipedia

Actuaciones forestales en los alrededores de la zona del Trinquet

Alumnos de Forestales

Del 16 al 20 de febrero:

Parte superior junto a la subida al calvario y por fuera de la zona donde empezamos.

1. Carga de 2 contenedores.
2. Recogida de basura por parte del contenedor.
3. Desbroce con dos motodesbrozadoras (hilo y disco).
4. Desbroce manual para redefinir después con desbroce mecanizado.
5. Poda y aclareo de la parte de arriba.
6. Poda y aclareo de la parte de abajo.

Del 23 al 27 de febrero:

1. Poda y aclareo.
2. Desbroce (hilo).
3. Desbroce (disco) hasta que accidentalmente se rompe la desbrozadora, se desatornillando del eje y se lleva a reparar. Al día siguiente, Fenollar nos devuelve la desbrozadora reparada.
4. Retirada y recogida de restos vegetales acumulados y se cargan dos contenedores de restos vegetales.

Actuación en la zona CEIP La Carrasca

Alumnos de Forestales

Del 26 al 30 de enero:

1. Erradicación de especies exóticas invasoras: Opuntia ficus-indica, Agave americana, Opuntia subulata, Lantana spp. Se procedió con especial cuidado para eliminar completamente todos los ejemplares así como para no dispersar ninguno de los restos vegetales retirados para que la erradicación sea efectiva y no se produzca el efecto opuesto al deseado.

2. Poda y aclareos:

• Se eliminan ramas de los árboles contiguos, principalmente pinos, así como ramaje seco.
• Se pueden ramas que se encuentran en contacto con las líneas eléctricas, por el riesgo que esto supone, así como ejemplares el fuste de los que no ha crecido derecho y / o se encuentran demasiado próximos a otros.
• Se pueden los rebrotes de cepa sobre todo los ejemplares de olivo, favoreciendo el desarrollo de los tallos principales. De esta manera se proporciona una mayor entrada de luz, que favorecerá y mejorará el crecimiento y desarrollo de la masa arbolada, reduciendo la competencia entre las especies.
• Se procede en la poda de la manera adecuada a las indicaciones desarrolladas en las clases teóricas, efectuando un corte limpio, con la inclinación adecuada, minimizando los tocones resultantes así como respetando el rodete de cicatrización. Si se detectan tocones demasiado prominentes, resultantes de tratamientos silvícolas anteriores, se eliminan.

3. Desbroces manuales parciales de las herbáceas de porte leñoso difíciles de eliminar con la desbrozadora de hilo.

4. Acumulación de restos vegetales retirados en la zona de trabajo, a espera de la recogida de los mismos por parte del servicio de contenedor municipal.

Del 2 al 6 de febrero:

1. Se finaliza con la poda de algunos ejemplares.

2. Limpieza y engranaje de herramientas.

3. Acopio y recogida de restos vegetales.

4. Engrase, montaje y cambio de hilo de desbrozadora (ø = 2,7-3 mm).

5. Prácticas con desbrozadora.

6. Carga de contenedor grande.

7. El jueves, carga de 3 contenedores de restos vegetales en * CEIP La * Carrasca.

8. Propuesta de colaboración del TE Centelles con la celebración del Ayuntamiento de Oliva del Día Internacional del Árbol, en la plantación de 16 encinas y sabinas de 1 m - 1,5 m.

9. Los alumnos del módulo de forestales serán los encargados de elegir localizaciones y preparar el terreno donde vayan a plantarse.

10. Desbroce con motodesbrozadoras.

Del 16 al 20 de febrero:

1. Desbroce con dos motodesbrozadoras (hilo y disco).

2. Desbroce manual con hoz junto a zonas de mayor presencia de piedras.

3. Acabamos la actuación en esta zona, a pesar de parar varias veces por lluvia.

Reconocimiento de la Montaña de la Creu para la creación de una posible ruta turística

Alumnos de Forestales y de Turismo

El jueves 19 de febrero los alumnos de la especialidad de Forestales y alumnas del grupo de turismo, hicimos una salida a la Montaña de la Creu. Esta visita se propuso porque nos dijeron que había que buscar una ruta que uniera la montaña de Santa Ana con la montaña de la Cruz pasando por el pueblo, por lo que decidimos que antes había que hacer un reconocimiento del tramo hasta la cima de la Cruz.

Para hacer este primer reconocimiento de la zona, nos acompañaron nuestros compañeros de Forestales, para poder ver, in situ, el estado de las sendas y las tareas de limpieza que se debían hacer en la zona. A nosotros, la tarea que nos correspondía era la de marcar los recorridos, calcular los tiempos, medir los desniveles y por supuesto la búsqueda de rutas alternativas. Así que salimos del CPC El Pinet los dos grupos con la directora del taller y las dos monitoras de ambos grupos.

Al inicio de la salida no sabíamos muy bien por donde subir, así que decidimos intentar subir por El Collado. La senda comenzaba bien con un paraje bastante bonito con pinos, piñoneros y pinos caídos, a causa de un incendio que ocurrió hace unos años, pero poco a poco la senda se iba perdiendo haciendo imposible el hecho de poder avanzar. Es en este tramo donde los de Forestales vieron que había mucho trabajo de poda, desbroce y limpieza del paraje. Sobre todo de leña caída, lo que resultaba peligrosa por posible riesgos de incendio.

Decidimos por tanto, subir por la parte de San Antonio, zona con una subida bastante pronunciada hasta llegar a la Creu. La senda está muy bien cuidada, bien marcada por el paso de senderismo, con una flora abundante de plantas rupícolas y medicinales, romero, tomillo, ruda, etc.

Una vez llegamos arriba, disfrutamos de unas vistas espectaculares, una panorámica única de Oliva, la Safor y la Marjal. No notamos que hiciera falta mucha intervención en esta zona de la montaña, ya que parecía bastante limpia. Sólo pensamos que vendría bien, si acaso, un poco de repoblación de árboles.

Por nuestra parte, las alumnas de turismo, vimos muchísimas posibilidades en esta ruta, muchísimas alternativas, ya que es una ruta fácil para realizar, como se quiera, con la familia, sin demasiadas complicaciones para los niños aunque un poco empinada, con los amigos para hacer unas buenas fotografías y para pasar un día para recordar, ya que la vista que te ofrece la Creu te invita a sentarte sin prisa para poder contemplar la inmensidad del paisaje y relajarte descubriendo, a vista de pájaro, todos los puntos de interés que tiene nuestro término.

Después de un rato para tomar aire, bajamos por la parte norte de la Creu hasta llegar a las puertas del asilo, frente al CPC El Pinet. Tenemos de decir que fue una salida muy instructiva y a la vez muy divertida, donde aprendimos muchas cosas, una de ellas es que si eres de Oliva y no has subido a la Creu, no lo has visto todo.

Desgraciadamente, fueron muchos los obstáculos e impedimentos que encontramos para poder planificar esta ruta, al menos por ahora. Esperamos que se puedan solucionar lo antes posible y que tanto turistas como gente del pueblo puedan disfrutar de una ruta en este tramo tan bonito de nuestra localidad.

Vegetación autóctona del Parque de Santa Anna

Alumnos de Forestales

En una de las primeras visitas de reconocimiento de nuestras zonas de actuación, los alumnos del módulo de Forestales detectamos entre la vegetación autóctona existente en el Parque de Santa Ana, las siguientes especies:

• Ciprés (Cupressus Sempervirens) Es un árbol que llega a unos 35 m y a tener 100 años. Las hojas son imbricadas. La floración es monoica con flores masculinas y femeninas en el mismo árbol. La emisión de polen es en febrero-marzo. Los frutos en forma de gálbulos más o menos redondeados tienen unos 40 mm.
• Algarrobo (Ceratonia siliqua) Árbol perennifolio de talla mediana, de 5 a 7 m y de tronco grueso e irregular. Las hojas son compuestas y contienen de 3 a 5 pares de foliolos. Las flores nacen directamente sobre la leña vieja, nunca en los brotes nuevos. Su fruto, llamado algarroba forma una vaina de 10-20 cm de longitud, que una vez maduro alcanza un color marrón oscuro, casi negro.
• Pino carrasco (Pinus halepensis) Árbol de hasta 20 m, con ramas y la corteza grisáceas. Las hojas tienen de 0,7 a 1 mm de ancho y de 3,5 a 7 cm de longitud y son de un verde amarillento. Florece en abril/mayo y produce muchas piñas, de 5 a 12 cm de longitud.
• Carrasca (Quercus Ilex subsp rotundifolia) Su copa es densa y su puerto menor que la encina. Las hojas son ampliamente ovato-elípticas verdes en el haz más o menos pubescente y gris en el reverso con de 5 a 8 pares de nervios laterales. La bellota menudo es dulce y comestible.
• Lavanda (Lavandula Angustifolia) Popularmente conocida como lavanda. Es importante, ya que comprende unas 3.000 especies agrupadas en 200 géneros. Es una planta perenne olorosa con varias flores azuladas agrupadas formando una especie de espiga. Los tallos son de sección cuadrada. Florece a principios de verano.
• Almez (Celtis Australis) Árbol caducifolio con una copa densa que puede llegar a hacer 25 m de alto. Las hojas, ásperas al tacto, son simples, con el margen finamente dentado y la punta alargada. Las flores son pequeñas, solitarias, de color verde-amarillento y aparecen entre abril y mayo. El fruto es una drupa comestible, el almeza, pequeño como un guisante, redondo y liso con mucho hueso y poca pulpa.
• Lentisco (Pistacia lentiscus) Tiene en general forma de arbusto de unos 3 m, pero en realidad es un árbol que podría sobrepasar los 6 m. Los frutos primero son rojos y luego, cuando maduran, se vuelven negros.
• Aulaga (Ulex parviflorus) Arbusto de hasta 2 m de alto, con espinas leñosas ramificadas y de menos de 1 mm de diámetro que forman un ángulo abierto con el tallo. Ramas y espinas son de un verde intenso, mientras que las hojas son escasas y pequeñas. La flor aparece con abundancia sobre las espinas, solitaria o en haces. Florece todo el invierno, si bien a menudo comienza en otoño y se alarga hasta la primavera.
• Almendro (Prunus Amygdalus subsp Dulcis) Árbol caducifolio que puede llegar a medir hasta 10 m de altura y que florece entre los meses de enero a abril y da su fruto entre los meses de agosto a octubre.
• Ajedrea (Satureja Montana) Planta aromática perenne dentro de la familia de las lamiàcies. Llega a hacer 40 cm de alto. Las hojas son oval-lanceoladas, 1-2 cm de largo y de 5 cm de ancho. Las flores son blancas.

Ruda (Ruta graveolens) Pequeño arbusto leñoso, aromático y perenne que puede medir hasta 150 cm de alto. A pesar de ser muy conocida por sus usos medicinales, es en realidad una planta fuertemente tóxica, según los usos y dosis.

Tomillo (Thymus vulgaris) Mata perenne aromática de hasta 30-40 cm de alto. Tiene los tallos leñosos y pubescentes. La textura de las hojas es herbácea y son de un color verde apagado por el haz y de un color blanquecino por el envés. Es uno de los condimentos tradicionales de la cocina mediterránea y la cosecha se efectúa durante la floración, de marzo a junio.

Pebrella (Thymus piperella) Planta perenne de 20 cm de alto con numerosas tallos leñosos que contienen numerosas hojas. Las hojas son pequeñas, enteras, ovales, planas, unidas a los tallos por un pequeño pecíolo. Siempre ha estado presente en las cocinas valencianas, en numerosas recetas como condimento para paellas, carnes de caza, abonar aceitunas y otras verduras como los pimientos o los tomates.

Genista (Genista Scorpius) Arbusto papilionáceas muy espinoso, de hojas simples y pequeñas flores amarillas agrupadas en ramilletes. Crece en lugares secos, pedregosos y soleados. La aulaga parece a la genista pero es mucho más pequeña y pincha mucho.

Adelfa (Nerium Oleander) Arbusto alto que suele alcanzar entre 3 y 4 m de alto, de tallo leñoso con corteza lisa de color entre marrón y gris. Presenta muchas ramas, gruesas, rectas y flexibles que sacan un látex tóxico en romperse.

Enebro (Juniperus oxycedrus) Árbol de aspecto arbustivo muy parecido al enebro, que se diferencia de éste porque en las hojas tiene dos líneas blancas en lugar de una. Las hojas son duras y en forma de aguja, punzantes. Tienen unos 2,5 cm de largo. Los frutos son gálbulos de 6 a 12 mm de diámetro, de color rojizo cuando son maduros.

Romero (Rosmarinus Officinalis) Arbusto mediterráneo muy conocido gracias a sus usos culinarios y medicinales. Posee en sus hojas glándulas que contienen aceites esenciales que le confieren una fragante, fresca y fuerte olor, sobre todo cuando se trituran sus hojas. Es un condimento tradicional de la cocina mediterránea.

Espino negro (Rhamnus lycioides) Arbusto con espinas en el tallo, de hoja persistente de 1 a 2 m de alto. Las hojas son enteras, reunidas en fascículos y de color verde claro. Florece de marzo hasta mayo, con flores amarillas de cuatro pétalos. El fruto es una drupa esférica de color negruzco.

Brezo de invierno (Erica multiflora) Arbusto pequeño, de hasta 1,5 m de alto. Se diferencia del brezo porque florece en durante el otoño y el invierno y las flores son más grandes y tienen un tono rosado. Es de cultura popular que la llamemos petorret porque cuando metemos la flor al fuego estalla con un sonido particular.

Coscoja (Quercus coccifera) Arbusto muy ramificado de hasta 2 m de alto. Cubierto de hojas perennes de color verde intenso, duras y con el márgenes punzantes, llega a crear formaciones muy densas y comunidades permanentes. El fruto es una bellota de pedúnculo corto y cúpula erizada. Florece de abril a mayo y fructifica en agosto del año siguiente.

Uva de Pastor (Sedum sediforme) Planta suculenta perenne originaria de la región mediterránea. Tiene dos variedades: la sediforme es la general y tiene las hojas poco aplanadas. Hojas de 2 a 10 mm de ancho, de un verde grisáceo. Florece de junio a agosto. Vive en suelos áridos.

Más información: La Safor. Paisajes, diversidad, vivencias, naturaleza.

Concreción de las actuaciones proyectadas para la especialidad de Forestales

Alumnos de Forestales

En la reunión con la técnico de medio ambiente del Ayuntamiento de Oliva, Carmen Santonja, el concejal de medio ambiente, José Salazar, el técnico Francisco Fenollar y el concejal de empleo, David González, se concretan las actuaciones proyectadas para la especialidad de Forestales del taller de empleo.

Nos indican que establecen como medidas prioritarias la protección frente al riesgo de incendios de la franja perimetral del espacio natural así como los límites próximos a las viviendas, que circundan la zona de actuación.

La ejecución de las actividades, en el área de actuación seguirá el siguiente orden programado:

1. Zona del Trinquet

2. CEIP La Carrasca y su perímetro

3. Calle Andrés Manjón

4. Zona Capurri

5. Camí del Collado

6. Subida al Calvario (Subida al Calvario, San Rafael, Santa Ana)

Se establece una cita con el técnico Francisco Fenollar en la zona de actuación.

Tras la reunión, hicimos una salida de campo con nuestra monitora para revisar in situ, algunas de las observaciones de la reunión con los técnicos municipales: Calle Curt, Calle Fons, Collado, Senda dels Lladres, La Carrasca, CEIP La Carrasca y Subida al Calvario.

Organización y prácticas previas a las actuaciones

Alumnos de Forestales

Una vez decididas las zonas de actuación principales, procedimos al traslado de herramientas al CEIP La Carrasca desde el CPC El Pinet.

Después continuamos con una visita al Trinquet con Francisco Fenollar (Técnico del Ayuntamiento) donde actuaremos en breve. Se detallan las tareas a realizar.

Después continuamos con una clase práctica sobre el manejo y mantenimiento desbrozadoras en CP La Carrasca por parte del técnico del ayuntamiento. Además, nos facilitó los dos arneses de cada una de las máquinas. En cuanto a las pautas a seguir en las medidas de seguridad nos explicó las siguientes:

• La máquina debe estar equipada con un protector en la parte posterior que evita que éstos salgan despedidos hacia el usuario. Esta protección consiste en una chapa que cubre la parte posterior de elementos cortantes.
• Obligatoriamente el operario debe llevar casco de protección, rejilla o pantalla. Por otra parte, si el terreno está sembrado de objetos o piedras sueltas, sería conveniente también que utilizara ropa ceñida y cómoda resistente para proteger su cuerpo de posibles impactos por proyección.
• La parte frontal no protegida y, por ello, es necesario prestar mucha atención a las personas que pudieran encontrarse en las proximidades del operador. Como norma general la persona que utilice la desbrozadora debe asegurarse de que no tiene a nadie a menos de 10-15 m, especialmente delante de él.
• También es conveniente utilizar protectores para los ojos y los oídos, así como guantes amortiguados y con superficie antideslizante de agarre para evitar roces y golpes en las manos y botas de seguridad con suela antideslizante.

Práctica manejo y mantenimiento desbrozadoras 

Zonas prioritarias de actuación para los alumnos de Forestales

Alumnos de Forestales

Erosión sendas Collado y Capurri

Definir mediante trabajo en equipo, las zonas potenciales prioritarias de actuación en cuanto a:

• Tratamientos silvícolas
• Medidas contra la erosión
• Zonas con desprendimientos
• Erradicación de especies exóticas invasoras
• Retirada de restos orgánicos e inorgánicos
• Instalaciones de contenedores

Las zonas prioritarias para los tratamientos silvícolas, quedando la decisión final en manos de los técnicos y autoridades municipales: La Carrasca, el Capurri (donde diferenciamos dos zonas, baja y alta) y el Collado.

Respecto a las sendas, diferenciamos como principales: El Collado, la Senda dels Lladres, el Capurri, la Carrasca y el Calvari. Siendo las que cuentan con mayor variedad de especies vegetales: El Collado, el Capurri y la Carrasca. Se advierte además, la necesidad de establecer medidas contra la erosión, principalmente en las siguientes senderos: El Collado (parte baja) y el Capurri (parte alta, cercana al depósito). Igualmente, se identifica como zona con importantes desprendimientos y, por tanto, de riesgos geológicos del área comprendida entre la Calle Curt y Calle Fons.

Reconocimiento en campo de las principales especies exóticas invasoras de la zona de actuación, así como las zonas de fácil acceso para su erradicación real y efectiva (zonas no muy extensas e incipientes): Opuntia ficus-indica, Agave Americana, Opuntia subulata , Lantana spp.

Noticia sobre la plaga de cochinilla

En el trabajo en clase, encontramos información publicada en prensa sobre una plaga de cochinilla (Dactylopius Opuntiae) que ataca a los ejemplares de Chumbera (Opuntia ficus carica) que contribuirá en un futuro a su erradicación. En las visitas de reconocimiento se observa que en la zona de actuación se encuentra también presente.

Además, empezamos con la retirada de restos inorgánicos de basura por el Calvario, la Carrasca, el depósito y la parte del castillo que sube desde el depósito hasta bajar a la plaza de Santa Ana. Observamos que la presencia de innumerables restos inorgánicas es muy frecuente en toda la zona de actuación, así como también de restos orgánicos, sobre todo de mascotas domésticas. Por estas razones, sería recomendable la instalación de contenedores y / o papeleras además de otras medidas de concienciación ciudadana sobre esta problemática que no por ser frecuente, debería ser admisible.

Establecimiento y definición de las zonas de actuación

Alumnos de Forestales

Realizar una práctica grupal para el establecimiento y definición, sobre un mapa, de la clasificación de nuestras zonas de actuación en varias subáreas, en función de las calles que delimitan los accesos al castillo de Santa Ana. Las subzonas de trabajo que se establecen son:

• El Collado. Carrer Curt - Esquina Senda dels Lladres.
• El Calvari. El Corralet I y subida al Calvario, Calle San Rafael.
• Plaza de Santa Ana. Reis Mags - El Fondat y Calle Reis Mags.
• El Corralet (I y II) - EL Trinquet (parte alta y parte baja).
• La Carrasca desde el Trinquet a la Calle La Lluna.
• La Lluna - Calle la Lluna.
• El Capurri - Acceso principal al Castillo, Calle Sol y Senda dels Lladres
• Senda dels Lladres desde el Capurri al Collado (esquina).

Tras la definición de estas subzonas de actuación, hicimos una planificación de las tareas propuestas en las diferentes subáreas de actuación, según la situación actual y la deseable. Realizamos, por tanto, visitas de observación y reconocimiento in situ de las tareas a realizar, confección de fichas de trabajo de posibles zonas donde colocar contenedor de acopio de restos vegetales, así como inventariar la vegetación existente, que se trabaja en clase y en el campo.

Intentamos también, realizar una propuesta de establecimiento de nuevas sendas, circulares, bordeando el castillo y accediendo por otras sendas no comunes. Ante lo cual, in situ, concluimos que no era posible ya que bien se tropezaba con alguno de los depósitos de agua de Santa Ana, o bien el acceso era demasiado escarpado y la pendiente elevada, como se pudo comprobar en la parte de arriba de la calle Subida al Calvario o en la parte alta del Trinquet.

Reconocimiento de las zonas de actuación

Alumnos de Forestales

En los primeros días del taller, nuestra monitora Elena nos pasó un cuestionario diagnóstico inicial sobre conocimientos generales del ámbito forestal y sobre nuestros intereses y expectativas con el taller de empleo. También nos dio información sobre el taller de empleo de empleo en general, sobre nuestra especialidad, así como de los procedimientos de ejecución de las actividades de formación teórica y práctica, en la zona de actuación.

Hicimos varias visitas de reconocimiento en la zona de actuación, que es el Parque de Santa Ana y sus accesos. En las que se observaron y se evaluaron las alternativas propuestas por nosotros sobre las tareas a desarrollar en las diferentes zonas, así como nuestros conocimientos respecto a la vegetación existente, la vegetación invasora, los senderos... También hicimos un reconocimiento , descripción y localización de los senderos principales hacia el castillo, desde el Calvario y el Capurri.

Reconocimiento de las zonas de actuación

En esta misma semana, junto con la directora del Taller de Empleo, visitamos la Cámara Agraria, donde el técnico del Ayuntamiento, Francisco Fenollar concretó qué maquinaria ponía a disposición del taller de empleo: dos motodesbrozadoras (de hilo y disco) y una motosierra.